一個(gè)民族，大至對(duì)外宣傳，小到生活細(xì)節(jié)，無所不在的展示著它的文化內(nèi)涵。華夏國服，被眾多專家學(xué)者所精心研究。
校服最早出現(xiàn)在日本，當(dāng)時(shí)由于戰(zhàn)爭導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣的家庭的學(xué)生不會(huì)因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀，于是規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服。在中國，校服同樣被重視，具有百年的發(fā)展歷史，現(xiàn)如今，校服問題已上升到社會(huì)美育教育的大問題，校服文化已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。
校服是一種身份，一種風(fēng)景。
校服具有極強(qiáng)的代表意義。校服是學(xué)生彰顯身份的標(biāo)志，是學(xué)生體現(xiàn)素質(zhì)的載體。校服，代表著所在的學(xué)校，代表著一個(gè)品牌。穿上校服，就會(huì)使學(xué)生時(shí)刻提醒自己認(rèn)清身份，留意自己的言行舉止，就象法官和牧師穿上制服要記得正直和德行的要求，飛行員、消隊(duì)員穿上制服要記得專業(yè)和責(zé)任的要求。走在街上，不熟悉的同學(xué)看到一身校服，會(huì)認(rèn)出原來是同一所學(xué)校的校友，會(huì)產(chǎn)生一份親近和團(tuán)結(jié)；不相識(shí)的人們看到自己一身校服，認(rèn)出是哪一所學(xué)校的學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生一份好感；當(dāng)有來賓進(jìn)入學(xué)校時(shí)，看見穿著整齊校服的學(xué)生在操場上集隊(duì)會(huì)感覺很美，那是一道只有校園才有的風(fēng)景。校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。
校服是一種符號(hào)，一種形象。
校服體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校，乃至一個(gè)城市的形象。 一位從事于服裝研究的設(shè)計(jì)師說“其實(shí)，校服是制服的一種。目前大多數(shù)校服的設(shè)計(jì)還游走于運(yùn)動(dòng)服和便服之間，還沒有上升到制服的層面。銀行有行服，機(jī)場有空服，學(xué)校有校服，前兩者體現(xiàn)出所在行業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、向上的精神風(fēng)貌，而校服則應(yīng)體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校乃至一個(gè)城市甚至是國家未來的形象。”，校服作為一個(gè)學(xué)校的象征，統(tǒng)一的校服有利于增加學(xué)生的凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的整體形象。
校服是一種面貌，一種特色。
校服，它不僅代表了一個(gè)學(xué)校的精神面貌，更能反映出一個(gè)學(xué)校所獨(dú)具的風(fēng)格特色。校服的合適與否，美觀與否，在學(xué)校文化中占有至關(guān)重要的地位。穿上一身自己所喜歡的校服，不僅能使同學(xué)們精神煥發(fā)，而且對(duì)他們的學(xué)習(xí)熱情的提高也大有幫助。對(duì)于生活在新時(shí)代的同學(xué)們來說，更應(yīng)該擁有美觀、大方的校服，這樣他們才會(huì)自覺主動(dòng)喜愛校服，從而自愿穿校服。
穿校服才能展現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生真正的魅力所在。為什么學(xué)生要穿校服？其內(nèi)涵就在于要我們向他人展示最內(nèi)在的自己，不被外表所蒙蔽，將自己的精神，品質(zhì)，氣質(zhì)不帶任何藻飾地展現(xiàn)出來。我們的校服，沒有品牌的高貴。但是，它是我們國家，我們民族，整齊的校服，也避免了學(xué)生互相攀比，追求名牌，浪費(fèi)等現(xiàn)象的發(fā)生，有利于干凈化學(xué)校的風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。